在成语亡羊补牢的教学过程中，我发现学生对成语的字面意思理解较为容易，但对其中蕴含的深刻哲理和现实应用还存在一定困惑。部分学生在课堂讨论时表现出对"事后补救"行为的消极态度，认为既然错误已经发生，补救的意义不大。这反映出学生对"防患于未然"与"及时改正"两种态度的辩证关系理解不够透彻。今后教学中需要加强案例分析，通过具体情境让学生体会及时补救的重要性，同时也要引导学生思考如何在生活中做到未雨绸缪，避免"亡羊"情况的发生。