教学教育叙事范例：在一次初中数学课上，我注意到班上的小张同学总是低着头，不愿意参与课堂讨论。课后我找他谈话，发现他对数学缺乏信心，认为自己“学不会”。于是，我调整了教学方法，在课堂上设计了一些基础但有趣的互动练习，并鼓励他尝试。当他答对问题时，我及时给予表扬。渐渐地，小张开始主动举手回答问题，成绩也有了明显提升。这次经历让我深刻体会到，关注学生的心理状态并调整教学策略，能有效激发他们的学习动力。新增描述：后来，小张不仅在数学课上表现积极，还主动帮助其他同学解答问题。有一次，他在黑板上演示解题步骤时，虽然一开始有些紧张，但全班同学都安静地等待他完成，最后报以热烈的掌声。那一刻，我看到他脸上露出了自信的笑容。这件事让我意识到，教师的耐心引导和班级的支持氛围，能够帮助学生突破自我，甚至改变他们对学习的态度。