在本次六年级数学分数混合运算的教学中，我发现部分学生对运算顺序的理解还不够扎实，容易出现先算加减后算乘除的错误。针对这一问题，我通过设计分步骤的例题演示和反复练习，帮助学生强化"先乘除后加减、有括号先算括号内"的运算规则。同时，我也注意到学生在异分母分数加减时容易忽略通分步骤，今后需要增加更多直观的图形辅助教学，让学生更清晰地理解分数运算的算理。此外，个别学生在综合应用题中难以将文字描述转化为正确的算式，这提示我在后续教学中要加强数量关系分析的专项训练。